和楊子琪的訪談時間約在了一個周六的下午。地點在九江一中附近的麥當勞。每周六下午兩點，是她唯一的空閑時間。

九江一中是九江最好的中學之一，“小升初送孩子進這所學校”是楊子琪媽媽的奮斗目標。

趁訪談間隙，子琪媽媽翻過麥當勞托盤墊紙，在背面寫下滿滿一頁英文單詞，塞給女兒。“作業時間到了，現在查字典，把單詞的意思都查明白。”

Abandon、Contribution……一眼掃去，這些詞匯遠超出小學英語難度。

楊子琪現在讀小學五年級。在媽媽看來，正是因為女兒學習好，才更不能讓孩子輸在起跑線上。她知道，未來跑場上的競爭者不乏來自北上廣從小接受最優質教育的精英。

這恰是二三線城市所沒有的。在教育資源競爭中，雖然“比下有余”，但與一線城市看得見、夠不著的教育資源不均衡，正是如今二三線中產父母的普遍焦慮。

數據顯示，中國中小學生從小學一年級到高三12個年級共有1.8億人，相當于巴西總人口規模，而超過70%分布在三線及以下地區。如何讓有限的優質教育資源觸手可及，這也是全社會的難題。

“滿院的薔薇開得正好，紅紅白白，顫顫巍巍，一蓬一蓬的，熱鬧得不分貴賤好丑。和薔薇一起長大的孩子，卻從此有了高低間的距離。” 作家蘇葉曾這樣描述自己入學的盛夏。

二三線中產媽媽的煩惱

兩小時后，楊子琪將在附近的一家外教班學習課外英語，這是子琪媽媽目前所知當地唯一的英語外教班。

除了外教英語，楊子琪每周末的課外班一共有六個。像她這樣學習課外班的學生，在九江并不稀少。

楊子琪媽媽一直在打聽一線大城市的教育情況：“你們北京的小學生都學些什么？”

“北京小升初競爭激烈嗎？”

“北上廣小學里面教的和我們這邊有哪些不一樣？”

楊子琪就讀于九江市一所重點小學，學習成績名列前茅；子琪父母均是九江市公務員，生活水平在當地屬于中產。但這并不意味著楊子琪媽媽的生活無所憂慮。

尤其是在孩子的教育問題上。

九江地處江西省北部，面朝長江、背靠廬山。在古代，九江治學聞名大江南北，始建于南唐的白鹿洞書院被譽為“中國四大書院之首”，曾是中國歷史上唯一由中央政府于京城之外設立的國學書院，朱熹、陸九淵等大師常年在此講學。

如今，九江是江西省經濟實力第三的地級市。九江的房價也并不低，尤其是學區房。據當地家長介紹，短短兩年時間，九江學區房由4千增長到1.6萬左右。

周末的九江一中，學生依舊熙熙攘攘。這是當地最好的中學，楊子琪、江詩豪和媽媽們的堅定目標。

走在老城區，教育培訓類廣告幾乎占據了半數公交候車亭、道路指示牌，周六仍能見到成群結隊穿著校服、背著書包的學生趕去學校上課。

雖然“小升初”已經取消了考試，但優質中學仍然會拿出一個班的名額招收“尖子生”，配之以最優資源。這在當地早已是公開的秘密。

“希望她以后能走出小城市，去北上廣發展打拼。” 楊子琪媽媽語氣堅定地說。即便是女兒，她亦放開手腳希望孩子出去闖。

子琪媽媽也托親戚打聽過如何移居一線城市，讓成績優異的子琪能就讀更好的學校，但是北上廣深嚴格的入學制度讓她最終望而卻步。

對于大城市的教育情況，子琪媽媽也略有耳聞。“北京小學生都學到晚上十點多，還形成了海淀黃莊現象，你說她不加倍學行嗎？”因而只要九江本地有的教育資源，她都傾己之力提供給子琪。

“曾經深圳的老師來九江做培訓，她們老師剛好去學習了。” 楊子琪媽媽說，“從這以后，她們老師上課水平立馬不一樣了，別的班都擠破腦袋來聽。”

楊子琪的語文并不差，但作文目前仍有提升空間。尤其“大語文”改革方向下，語文難度將逐年增加，而作文在語文考試中所占分值最大。這讓子琪媽媽感到焦慮。

為了接觸到“外面”更優質的教育，子琪媽媽給她報了在北京的作業幫直播課語文主講老師孫穎的在線課程，輔導老師玉蘭還會隨時為子琪一對一答疑、批改等。

作業幫直播課定位為“在家學的名師直播課”，直播結束后三年內可反復觀看，主講老師均為全職教師，北大清華、985、重點師范大學、國外留學畢業教師占比九成以上，教學經驗平均在5年以上。

“孫穎老師上課新穎幽默，能夠提升孩子的作文素養，玉蘭老師專業親和，也深受孩子們喜愛。她們學校老師前段還說呢，發現子琪的作文明顯上了一個層次。”子琪媽媽評價道。

如何觸及更優質教育？

在江詩豪媽媽眼里，楊子琪就是那個“別人家的孩子”。

“你總是說別人孩子怎么怎么樣，楊子琪怎么怎么樣，說不定我在別的家長眼里，也是‘別人家的孩子’。” 江詩豪笑稱自己有個“虎媽”，他是楊子琪的同班同學，成績同樣出類拔萃。

詩豪媽媽在大學工作，爸爸是商人，忙到很晚才回家。

九江城市并不大，但為了節省江詩豪上下學路上的時間，詩豪媽媽在學校附近租了一間小兩居。房間雖然是租的，但是裝修像模像樣，電腦、掃地機器人樣樣齊全。

為了能給孩子最好的教育，詩豪媽媽幾乎把課外班報了個全——籃球、編程、快板、奧數、作文、書法。幾乎涵蓋了九江能提供的大多數特長班。

江詩豪喜歡讀書，天文、歷史、物理、化學，五花八門，各種“奇書”均有涉獵，市圖書館少兒區已經被其掃蕩完，現在常去看成人版。“我們到北京旅游，他跟北京出租司機都聊嗨了。”但讓詩豪媽媽焦慮的是，這還暫時沒有反映在作文成績上。

語文同樣是讓詩豪媽媽焦慮的科目。“可能是男孩子的天性，他對編程特別感興趣，學編程時可以忘乎所以，但是上作文課時能想起口渴，要水喝。”詩豪媽媽說，“這說明注意力還不夠集中，學編程時他根本想不起來喝水。”

詩豪媽媽焦慮還在于不得方法。數學、英語只要稍加輔導補習，就可以看到成績有立竿見影的提升。但語文不同，需要長時間積累。尤其是最近考試中，因為字跡潦草，江詩豪的作文又被扣掉兩分卷面分。

為了解決孩子的作文成績問題，江詩豪媽媽打聽到本地有一位授課十分新穎的語文老師，早些年師從北京金牌教師孫穎。后來，又經過多方打聽，詩豪媽媽得知孫穎老師在北京通過作業幫直播課面向全國學生在線授課，于是立刻報了名。

詩豪媽媽還給他報上書法班，不僅軟筆，還練習硬筆。在江詩豪家客廳里，擺著他的六個書包。這六個書包他同時在用——藍書包里是書法課的筆墨紙硯；黑書包里是編程課的機器人；白書包里是學校上課的課本筆袋……去不同的課堂背不一樣的書包。

江詩豪家客廳里，擺著他的六個書包，去不同課堂背不同書包。他的書法進步不小，但最近考試時字跡潦草的毛病又犯了。

但由于精力有限，詩豪媽媽不得不砍掉部分課外班。“奧數、英語、語文、編程等等都不能停。像奧數在小升初時是尖子班招生的重要參考依據。尤其是拿個國家級獎，基本上穩穩地被尖子班要走。”

詩豪媽媽不得已停掉了孩子的快板、鋼琴等興趣班，這其中做了多次詩豪的思想工作，因為詩豪對快板、鋼琴頗為喜歡，曾到處巡回演出、參加比賽。

作業幫直播課的語文課程則一直堅持著。“我們這里教育資源不比一線大城市。如果有打聽到好的老師，為什么不去試試？兩條腿走路總比一條腿遠一些強一些。”詩豪媽媽認為。

“現在上網去看，當媽的普遍就是焦慮。”詩豪媽媽總結說，當媽的總是想把最好的教育給孩子，尤其是二三線城市家庭，他們能看到與北上廣深的教育差距在何處，拼命想觸及那最優質教育。

“很多家長不得不孤注一擲”

中產媽媽的焦慮，并不僅僅存在于九江一地。在山東青島，高魯榕媽媽同樣為女兒焦慮著。

高魯榕報英語輔導班已經三年了。魯榕現在讀五年級，媽媽為她選擇了六年級英語班。

“其實英語沒有什么超前不超前的，英語無非就是閱讀量、詞匯量，再就是時態。”魯榕媽媽擔心她下個學年英語變難跟不上，特意學得比同齡人多一些。

“我們青島這邊也面臨小升初壓力，家長的確是抱著一些功利心的，畢竟給孩子報輔導班，是希望孩子在分數上有所提高。”魯榕媽媽坦言。

據魯榕媽媽介紹，青島小升初實行按片整體劃分學校，所以很多優等生選擇區私立學校就讀，即便私立學校學費昂貴，“聽朋友說大概要一年3萬。”在青島的初中升高中考試中，私立學校多年來一直是成績最好的。

魯榕媽媽了解到，當地小升初時，公立學校和私立學校是在同一天報名，而且只能選擇其一。這意味著一旦私立學校未能成功錄取，孩子回到戶口所在地劃片入學時，只能通過補錄進入較差的公立學校。

“這讓很多家長孤注一擲，拼命提高孩子成績。正所謂分、分，孩子的命根。” 魯榕媽媽很焦慮，也很無奈。作為二三線城市媽媽，她需要想盡一切可能，把更優質教育資源提供給孩子。

私立學校的錄取會綜合考量學生五、六年級的考試成績。所以，魯榕現在已經進入長達兩年的“大考期”。每到周末，魯榕仍然要照常“上課”，學語文、學數學、學英語……

語文同樣是高魯榕的弱項。和前幾個媽媽一樣，魯榕媽媽最焦慮孩子的作文。她希望能看到明顯提升，但未得要領。

“你知道嗎，魯榕2018年底考試作文跑題了！30分的作文，她才得了10分！直接把整個總成績都拉下來了！這可怎么辦？” 魯榕媽媽提高了音調。可以聽出，這讓她一直十分介意。

顯然，無論是江西還是山東，二三線城市的媽媽們面對孩子教育和升學問題，并沒有太好的解決辦法。

2019年春，魯榕媽媽在征求孩子意見后，也選擇了孫穎和玉蘭老師的直播課。這使得一線城市更優質的教育變得觸手可及，魯榕媽媽也一直堅持陪孩子一起在屏幕前聽課。

“去年初報課時，一位江西九江家長介紹新學員，口口相傳，竟有五名同班小朋友一起報課。為了能分到同一個小班，報名時五位家長聚到一起，同時報名。”作業幫輔導老師玉蘭對此印象深刻。

楊子琪、江詩豪就讀的學校旁邊，教培機構林立，周圍小區租住著大量陪讀家庭，家長們會為孩子同時報名多門線下和線上輔導課程。

楊子琪、江詩豪原本就是同班好友，他們又叫上另外三名同學和家長，3…2…1，共同按下作業幫直播課APP上的報名鏈接。經過了一段時間學習，幾位小朋友和家長都表示收獲頗豐。

手機里講課的北京老師

來到作業幫小學語文老師孫穎的課堂，孩子們的認知瞬間被顛覆，原來跟傳統課堂相比，在線教育已經走了這么“遠”。

幾個孩子七嘴八舌描述了孫老師的課堂場景：

今天的作文課，孫老師要講的是寫作中的夸張手法，尤其是對人物塑造描寫。課堂一開始，孫老師就手舞足蹈，招呼孩子們共同開始“放飛”。她拋出例子引導學生：“小生的膽子特別小，你能用夸張的修辭手法說一下有多小嗎？——同學們，現在’黑’小生時間到，大家一起來用夸張手法描述一下，小生的膽子到底有多小。”

互動評論區中，學生們的發言瞬間噴涌進來，子琪說“像芝麻一樣小”、“打個雷都能嚇死”的，也有說“晚上不敢出門”“連螞蟻都不敢看”的……各式各樣的回答之后，調皮的詩豪開始跟孫老師開玩笑，“看到孫老師就嚇得暈了過去”。她看到之后，假裝嘆了一口氣：“哎呀，老師那么嚇人嗎，一看見我就暈了過去。”扶著胸口，作出被這條評論嚇暈了的樣子。確保學生們都充分發言之后，她引入知識點，一邊總結，一邊舉各種生動的小例子。接下來一個半小時，孫老師兩只手幾乎全程飛舞在空中，五官變換著各樣表情，時刻把學生吸引到課堂上。

孫老師已經教了十三年語文。在這十三年中，她把課從東北教到了北京，逐漸摸索出一套適合不同小學生的課堂教法。經過錘煉，她成了一名幽默風趣的語文老師，追求妙趣橫生的課堂，時常不忘“自黑”，允許學生跟自己開玩笑，幫助他們在語文熏陶下變得更好。

據了解，2019年秋季學期，全國像楊子琪、江詩豪、高魯榕等小朋友一樣，在作業幫直播課跟隨孫穎、玉蘭等老師學習的學生有多達一百萬(正價課)。作業幫直播課招生量實現 400%+ 年同比增長；其中，小學、初中、高中的增速分別為1000%、220%和260%。

教了十幾年學，孫穎一提起這群學生還是滿滿的幸福感，總覺得跟學生距離很近。“我上節課嗓子不好，正巧教‘通感’，我就說請同學們想一想我的聲音是一種什么味道，孩子們就說有一種燒焦的味道，我覺得寫得很傳神。孩子們太可愛了！”(胡謙)

(文中小朋友均為化名)