一門課6年孵化出千個創(chuàng)業(yè)項目

——天津商業(yè)大學“思創(chuàng)融合”點燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“青春之火”

光明感謝 陳建強 劉茜

新年剛過，甘肅省武威市民勤縣工業(yè)園區(qū)內得甘肅集創(chuàng)生態(tài)農(nóng)林科技有限公司廠房里一派繁忙，工人們不停地分裝、打包，將當?shù)靥禺a(chǎn)黑枸杞發(fā)往華夏各地……這家公司得負責人是天津商業(yè)大學藝術學院得畢業(yè)生黃俊科。幾年前，黃俊科創(chuàng)立這家公司不久，就憑借助農(nóng)脫貧得出色成績，獲得第四屆華夏“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎。時至今日，這家扎根桑梓得企業(yè)年銷售額超千萬，帶動民勤縣周邊300多戶農(nóng)家每年增收數(shù)萬元，并于前年年榮獲華夏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀企業(yè)獎”。

近年來，天津商業(yè)大學把思政課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密融合，努力探索新商科卓越人才培養(yǎng)模式，6年里孵化出上千個大學生創(chuàng)業(yè)項目，涌現(xiàn)出許多像黃俊科一樣在服務社會中實現(xiàn)個人價值得創(chuàng)業(yè)典型。

“天商微渡”引領學生在“老少邊窮”建功立業(yè)

黃俊科得家鄉(xiāng)民勤縣，位于甘肅和內蒙古交界得騰格里沙漠邊緣，荒漠化土地占90%以上，年均降水量不足蒸發(fā)量得1/20。

長期以來，惡劣得自然條件讓當?shù)鼐用裰赂粺o門。2009年，考入天津商業(yè)大學得黃俊科，在思政課程得引領和學校“成才報國”濃郁氛圍得熏陶下，立志回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。每個假期，他都到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察調研，探索當?shù)孛撠氈赂坏昧疾摺Ｒ粋€偶然得機會，他發(fā)現(xiàn)市場上售價很高得“黑枸杞”與家鄉(xiāng)得“紫果”十分相似。“這種生長在大漠里得‘紫果’，果實破裂后顏色深黑，鄉(xiāng)親們以前用它染衣服。”黃俊科把當?shù)厝饲撇簧涎鄣谩白瞎辈烧聛恚没貙W校實驗室化驗分析，確認這種無人問津得“紫果”就是野生黑枸杞。

“咱們不能捧著金飯碗討飯吃。”黃俊科決心把這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介出去，于是找到創(chuàng)業(yè)導師梁強請求幫助。現(xiàn)任天津商業(yè)大學理學院黨委書記梁強至今仍清晰記得當時黃俊科渴望得眼神：“看到他決心改變家鄉(xiāng)窮困面貌得遠大志向，我感到非常欣慰，鼓勵他堅定信心，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)個人價值得同時，擔起當代大學生得歷史責任。”那時得黃俊科除了想法和熱情，既無可以技能，也缺創(chuàng)業(yè)資源。梁強不但為他爭取到China大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃10萬元資助，還聯(lián)系制藥工程系主任李建穎教授提供技術支持。梁強本人在品牌設計、市場推廣等方面傾力支持，在克服一個又一個困難后，黃俊科創(chuàng)立得甘肅集創(chuàng)生態(tài)農(nóng)林科技有限公司逐漸走上蓬勃發(fā)展得軌道。

為了讓滿懷創(chuàng)業(yè)熱情得大學生都能施展抱負才干，天津商業(yè)大學在2015年10月成立了“天商微渡”眾創(chuàng)空間。學生處處長郭景旺介紹說：“‘天商微渡’作為學校重點打造得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，在為創(chuàng)業(yè)學生提供良好得工作空間、網(wǎng)絡空間、社交空間和資源共享空間得同時，特別突出思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得融合，注重思政元素在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中得價值引領。”

除了在日常培訓、講座等環(huán)節(jié)融入思政元素，“天商微渡”還開辟了專門得“紅旅創(chuàng)業(yè)”孵化區(qū)，重點培育助力革命老區(qū)脫貧致富得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。迄今，“紅旅創(chuàng)業(yè)”開發(fā)了百余個公益創(chuàng)業(yè)項目，覆蓋山西、甘肅、寧夏等地。

近年來，天津商業(yè)大學招生計劃向西部傾斜，來自中西部省份得學生占比達60%。“思創(chuàng)融合”也使得畢業(yè)生得“回歸比例”逐年遞增，2021年達到41.32%。

天津商業(yè)大學副校長齊恩平說：“我們努力將思政要素融于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，引導大學生扎根華夏大地，了解國情民情，用報國之情鍛造成才之志。正是在這種實踐探索中，形成了獨具特色得‘思創(chuàng)融合’新商科卓越人才培養(yǎng)模式。”

“思創(chuàng)融合”令創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活力迸發(fā)

前不久，該校大學生創(chuàng)業(yè)中心成立了“思創(chuàng)同行”工作室，與馬克思主義學院聯(lián)合創(chuàng)辦《創(chuàng)業(yè)跟黨走》欄目，通過黨史學習和創(chuàng)業(yè)教育得融合，啟發(fā)學生傳承紅色基因，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。

梁強認為：“用思政教育成果來解決思政教育問題，事半功倍！”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂上，他在講述理論知識得同時，也要同時精心設計實踐環(huán)節(jié)，比如帶領學生參觀創(chuàng)業(yè)成功得典型項目、邀請卓有建樹得校友與學弟學妹面對面交流等。梁強說：“從一個個優(yōu)秀得創(chuàng)業(yè)項目所產(chǎn)生得社會價值和經(jīng)濟效益中，大學生們能通過‘身邊得榜樣’深刻體悟到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得精神所在，從而在內心深處播下勇于拼搏、敢于擔當?shù)梅N子。”

信息工程學院得張波是天津商業(yè)大學入選華夏萬名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫得可能之一，他深有感觸地說，在“思創(chuàng)融合”過程中，價值引導尤為重要，這也是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功得不二法門。

“培養(yǎng)具有高度社會責任感、深厚商學素養(yǎng)得復合型、應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才始終是天津商業(yè)大學明確得人才培養(yǎng)目標。”教務處處長劉小軍說。

懷著濃濃得家國情懷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，眾多學長學姐成為在校生得榜樣：2015年創(chuàng)辦天津伍創(chuàng)電子商務有限公司得畢業(yè)生李富民，在脫貧攻堅得時代大潮中奮發(fā)作為，開辟得縣域電商業(yè)務5年帶動產(chǎn)值超過十億元。如今，他常回母校與學弟學妹們分享個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，成為“思創(chuàng)融合”得樣板之一。

“思創(chuàng)融合”特色育人模式點燃了天津商業(yè)大學一批又一批學子心中那團“青春之火”，激勵他們用個人行動去踐行心中理想信念。近6年，“天商微渡”孵化了千余個大學生創(chuàng)業(yè)項目，其中43個項目注冊公司，與機構達成投融資合作意向，建立“投資直通車”，7個項目獲得天使投資或投資人得持續(xù)，6個項目估值超過1000萬元，獲得有效知識產(chǎn)權90余項。報考西部計劃得學生也逐年增多，在2018年至上年年華夏西部計劃績效考核中，該校連續(xù)三年被評為“華夏優(yōu)秀”。

“隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新技術在商業(yè)領域中得廣泛運用，新時代對商科人才培養(yǎng)提出新得要求。我校‘思創(chuàng)融合’這一機制也與時俱進，積極圍繞天津市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系布局，聚焦現(xiàn)代服務業(yè)和國際消費中心城市建設，升級改造傳統(tǒng)商科可以，強化商工、商理、商法等可以交叉融合，建設發(fā)展智能財務、商業(yè)分析、金融大數(shù)據(jù)等可以方向，讓‘思創(chuàng)融合’在新商科建設中大放異彩。”天津商業(yè)大學校長葛寶臻說。

《光明》（ 2022年01月08日04版）

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