初三男生，一下課就睡覺，下課就覺得神清氣爽，對孩子說什么都行，就是提不起學習。否則，孩子會關門進屋，或者離家出走。為此，家長每天都要和學校老師溝通，但都沒有效果。 我媽媽每天都在以淚洗面，她擔心她的生活會結束。當我聽到這個案例時，我真的感到非常不舒服。雖然我之前沒有見過這個孩子，但我相信他一定經歷了一些他覺得無法忍受的事情，他的父母也在受苦。 這讓我想起了前段時間的一個熱門朋友圈。 為了說服一個任性的孩子去上學，一位母親別無選擇，只能跪在孩子面前，而孩子則坐在椅子上玩手機。 想必，面對孩子，媽媽們真的沒有辦法，但如果有一點好辦法，哪個媽媽會愿意給孩子下跪呢？ 如果問學齡家長最擔心的是什么，很多家長都會回答孩子學習累了。在我們過去的印象中，孩子們只是去上學，放學后，他們只是回家玩。孩子的世界是純粹的幸福。然而，現在不同了。孩子有各種各樣的問題。以厭學為例。孩子不學習，同時還伴隨著其他問題，比如叛逆、離家出走、自傷、傷人等等。 父母感覺現在帶孩子越來越難了！可是，孩子為什么會這樣呢？ 為什么孩子會厭學？ 一般來說，孩子厭學主要有兩個原因。一個原因是孩子確實在學習上有問題。還有一個原因就是厭學只是孩子的一種表現，或者說學習成為了孩子發泄情緒的載體，而不僅僅是因為孩子討厭學習。 我們來看第一個原因。孩子們厭倦學習是因為學習本身。 在很多家長眼里，學習是孩子人生的重中之重，只要學習成績好，什么都不是問題。但如果成績不好，其他方面都優秀，那也是差生。 在這樣的認知前提下，孩子幾乎自然會產生對學習的抵觸情緒。畢竟沒有人愿意生活在高壓下。更何況，很多時候，即使你已經很努力了，你的父母還是覺得你“不如別人家的孩子”。一旦發生這樣的比較，孩子會更容易感到挫敗，然后他們對學習的態度可想而知。 心理學領域有個專業術語叫習得性無助。意思是當一個人因為屢遭失敗或懲罰而對現實失去動力時，他會感到絕望和無助。 對于厭學的孩子也是如此。因為成績差，總是被批評，通過苦心經營，成績有所提高。結果，家長和老師要么覺得被騙，要么警告孩子“你不能驕傲，這點小進步算不了什么”。 所有這些行為都會給孩子傳遞一個信息，那就是“你的努力沒有被看到”。 面對這樣的情況，孩子怎么會對學習感興趣呢？既然學習和得到評價沒有太大區別，那就沒必要努力了。 有些家長看到這種情況，可能會說：“我們厭學都是我們的錯。和孩子沒關系嗎？”不，當然，前面提到的這種厭學情緒和我們周圍人的態度有很大關系。 但是，厭學本身也證明了孩子的基礎相對薄弱，也就是說，孩子要想達到和別人一樣的水平，需要付出更多的努力。究其原因，與孩子的學習習慣、學習態度等有很大關系。 然而，父母仍然有很大的責任為孩子的學習打下堅實的基礎。 接下來，我們來看看第二個原因。厭學不是因為學習。 有人說厭學就是厭世。真的這么嚴重嗎？讓我們一起來看看。 小啊是我遇到的非常討厭學校的學生之一。當時他媽媽帶他來找我的時候，提到學校的時候，我看到的不僅是孩子眼中的厭惡，甚至是仇恨。 孩子說：“他不僅不想上學，還想讓學校從地球上消失”。但僅僅是因為孩子不喜歡學習嗎？不是的。原來小啊總是很小，所以班上的學生都喜歡取笑他。一開始，小A并沒有覺得有什么了不起。然而，隨著笑話的增多和他的態度，其他人變得越來越有勇氣，開始想盡一切辦法捉弄他。 肖說他從別人的行為中看到了惡意。因此，他每天都在努力防止別人傷害自己，但當一個人面對一群人時，他的力量終究是微弱的。在他反抗的過程中，他無法專心學習，老師對他的要求越來越差。 所以厭學是孩子最直接的表現，但深層次的原因與學習關系不大，反而是對人際關系的一種恐懼。 研究證實，厭學與孩子的心理健康有很大關系，尤其是抑郁和焦慮。所以，當家長看到孩子厭學時，不應該只關注學習，而應該多思考與學習相關的事情。 比如在學校發生的負面事件，被欺負或者被欺負；我覺得不公平，所以用學習來“發泄憤怒”；想要得到父母的關注，孩子認為只有成績不好，父母才會關注自己。叛逆，你越是指望我取得好成績，我越是不學習等等。 要解決孩子厭學的問題，找到原因是最關鍵的一步，而不是別的。 如果孩子厭學，家長能怎么辦？ 如果孩子厭學，家長要格外警惕和關心，幫助孩子盡快解決問題。但是，家長要注意不要看到孩子厭學，而是要設定解決問題的目標，讓孩子的成績更好。在這個過程中，父母要注意三件事，這往往比關注孩子的學習成績重要得多。 那么家長應該怎么做呢？ 首先，了解孩子厭學的真正原因。 就像上面提到的原因一樣，家長可以結合平時的觀察，嘗試找出孩子厭學的真正原因。如果家長不確定，可以和孩子聊聊，看看他們的答案是什么。 但是，如果孩子拒絕溝通，家長也可以嘗試帶孩子去找專業的心理咨詢師或者孩子平時信任的人，看看孩子是否會表達。無論如何，父母只有在知道真實原因之后，才有可能做到“對癥下藥”，否則，很有可能，孩子會覺得父母并不理解自己，反而給孩子帶來二次傷害。 其次，父母要調整自己的身份。 父母是否想過這個問題，當孩子出現問題的時候，父母的身份應該是什么呢？是教師？是對手？是敵人？都不是，我們應該成為孩子的朋友，同盟。 這是什么意思呢？孩子雖然出現了問題，但是這并不代表這就是孩子的錯。 許多家長看到孩子厭學，就覺得孩子犯了大錯，心里看著著急，嘴上就一直在批評孩子。實際上，如果可以好好學習，可以成為年級第一，相信沒有一個孩子是不愿意的，但是，因為各種各樣的原因，孩子出現了厭學，那父母就應該要與孩子一起面對。 支持孩子，理解孩子出現問題的原因，看到并且體會孩子的不容易，只有這樣，孩子才愿意對父母敞開心扉，父母也才會有幫助孩子解決問題的機會。 第三，父母千萬不要操之過急。 每一次父母來咨詢孩子厭學問題的時候，最后都會問一句，“我家孩子什么時候會好呢？” 這個問題真的無法回答。我能理解父母急迫的心情，尤其是看到別人家孩子都能開開心心去上學，而自己家孩子每天在家無所事事，還抑郁焦慮的時候，巨大的無力感不僅會淹沒了孩子，父母也會被籠罩其中。 于是，父母就開始著急了。看到孩子今天認真地看了一頁書，就覺得孩子明天就可以上學了吧。看到孩子寫了一道題，就覺得孩子厭學的問題解決了吧。 冰凍三尺非一日之寒，孩子出現今天的問題不是一朝一夕就形成的，想要解決這個問題也無法一蹴而就。更何況孩子出現問題的原因有很多很多，我們想要一一解決，就需要花費更多的時間和耐心來陪伴孩子重新成長。孩子才有可能從現在的困境中走出來。 厭學是一個危機，也許會影響孩子一生的發展，但是，厭學也蘊藏著轉機，讓父母可以意識到孩子遇到的問題，從而站在孩子的角度重新看待世界，給自己也給孩子一個再次成長的機會。